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小孩子是管得严好还是管的松好呢?

对于这个问题要针对不同的方面去回答。在学生的个性和兴趣方面应该放松自由一些而对于学习方面还是严一点好。

孩子本身天性活泼、喜欢自由玩耍,他有他的个性,他有他的兴趣爱好。我们不能过多的约束他们,可以正确地引导,合理地建议,尊重孩子的主见。让孩子的个性得到发展,兴趣特长得到发展。

所谓知识决定命运。学习是孩子当前首要任务,学的好坏决定孩子将来发展的空间有多大,在这方面我们马虎不得。所有知识丰富的人,在小时候都吃了不少苦的,家长管得都很严的。孩子毕竟小,自觉性差,再加上完成学习任务是很苦的,如果不严管,孩子哪会那么自觉?

总之,在个性及兴趣发展上可以自由一些,在学习上应该管严一些。

严好还是宽好?

有一年的元宵节是在岳母家过的。晚上吃饭时,媳妇的弟妹着急去外面看烟花,喂孩子有点急。孩子说吃不下了,她就很生气,把孩子大吵一顿,还在孩子后背上打了一下。结果孩子流着眼泪把一碗饭喝下了。我本来想孩子不好好吃饭,逼一下也没什么大不了。可是,孩子吃过后,刚迈出屋门便“哇”的一声,把刚喝下的饭吐了出来,地上、衣服上都是呕吐物。弟妹也只好拿起扫帚去清理。由此可见,孩子当时确实是吃饱了,弟妹不该严厉逼迫的。

这又让我想起自己小时候的一些事情。那时,母亲的脾气也是有些火爆的。我挑食,不喜欢吃白菜梗,母亲又要求我必须吃。于是我就趁她不注意,把白菜梗扔在桌下一个隐蔽的角落里,准备找个时间清理掉。母亲看到我把饭吃得干干净净还夸了我几句。可是还没等我清理掉那些“罪证”,母亲已经发现了它们,然后严厉斥责了我一通。但从此,她也慢慢接受了我不吃白菜梗的事实。

另有一次,我跟小伙伴们在外面滑冰,不小心摔了一跤,摔了一身泥。怕母亲吵我,就不敢回家,小伙伴们陆续回家吃饭了,我一个人站在外面晒太阳。直到快晒干的时候,母亲出来找我回家吃饭,问我怎么一个人站在那儿。我把情况交代了一下,母亲也没有数落我,只是带我回家给我换了一身衣服。现在回想一下,尽管母亲当时没发脾气,但她素来的严厉让我不得不怀有戒心。

由这些事情可以看出,严厉并不是家庭教育的不二法门。它会对孩子造成压制,使孩子不敢表达自己的愿望,这对孩子的成长、成才都是不利的。

以著名作家卡夫卡为例来说下。他的父亲性格刚强,在家庭中有着绝对的权威,对卡夫卡态度简单粗暴,作风专横。卡夫卡从小就感到来自父亲的压力,一生都生活在父亲的阴影下。在《致父亲的信》中,他把自己的恐惧感、负疚感和不善生计都归之于父亲的影响。父子冲突在他的作品中留下了深深的烙印。卡夫卡的文学成就令人瞩目,但他的个人生活不能说是幸福的。因此,他的父亲再教育儿子方面是失败的。

并不是说对孩子不该严,而是说应该严而有方,严而有度,宽严相济。给孩子营造适度的宽松的环境,是有利于孩子的自由发展的,也有利于孩子产生自信心。而要做到严而有方、严而有度、宽严相济需要做父母的多了解孩子的心理,多倾听孩子的心声。对孩子正当的需求应该尽量满足,对待那些过分的要求应该说服教育,孩子做了坏事,形成了坏习惯,屡教不改的时候才应该严加管教。

而这样区别对待是需要耐心的。很多父母却没有这样的耐心。很多人的教子经验是,一百句好话不如一个巴掌。父母一个巴掌就能很快实现自己的意愿了,或者说在表面上实现了,殊不知,孩子的自由空间却被压制了,孩子的许多正当需求被这一巴掌给扇得烟消云散了。

为人父母者,为了你的孩子,请多一点耐心吧!


俗话说:“成人不要管,要管不成人”。但又有,养不教,父之过。因此,小孩子因人而异。并不是管得严就好,管得不严就不好。

我认为,对小孩管得严比较好。

熟话说,没有规矩,不成方圆。严格管理的工厂,产品质量才高,严格管理的企业,运行才更加规范。这次全国疫情防控和隔离措施要求严格,才取得令全世界惊叹的效果。意大利人,面对疫情,要求宽松自由,导致了疫情严重蔓延。同样的道理,对孩子严格管教,孩子更容易成才,孩子从小懂得规则,将来才能更适应社会。严是爱,松是害,李双江教育李天一就是反面典型。

可能有人会反驳,某某和某某等人宽松教育,孩子不也优秀吗?那是你只看到宽松的一面,他们是外松内严,严而不厉,方法巧妙罢了。在严的过程中,关键要掌握严的技巧,把握严的火候,做到:

一、严而有方

学贯中西的钱钟书先生在回忆他的父亲钱基博时说过,自己的语言基本功深厚,得益于他父亲对他的严格要求。同时,他的父亲有意识地引导他走上文学之路。中国“虎爸”和美国“虎妈”的故事,想必大家都知道,他们教育孩子严而有方的事,曾引发出有关家庭教育的大讨论。有经验的家长在严格要求的同时,运用巧妙的方法,如:自己爱读书,引导孩子爱读书;提前完成任务有奖励;引导孩子劳逸结合。

二、严而有度

严格不是打骂,更不是冷酷无情。对孩子严的尺寸、力度拿捏不准,严过了头,就会过犹不及,适得其反,让孩子整天提心吊胆,或者产生逆反心理。那么,这就需要家长严慈相济,相得益彰。该慈爱的要慈爱,该严格的时候要严格。让子女感到父母既有威严,又和蔼可亲,从感情上乐于接受父母的管理教育。

三、严而有恒

所谓“恒”,就是恒久、持久、善始善终,就是始终不渝、锲而不舍、滴水穿石。孩子的养成教育是一个漫长的过程,对孩子严格要求要保持稳定,做到严而有恒,检查、督促、引导,反复抓,抓反复,不可有头无尾,半途而废。心血来潮时,管一下孩子,平时不问不理,到头来,只会前功尽弃。

总之,小孩子是管得严好,但要在“严”字上做文章,做到严而有方、严而有度、严而有恒。



这个要看孩子的性格吧,过严过宽都不好,原则行的问题绝对不能让步,但有的因为小孩子不懂出的问题应该多些引导少些指责吧。有时适当强制也是必要的,就好比一棵树苗用竹杆绑着也是必要的,当他直着长高长大后就就可以解绑松手了。

这个我建议你先做以下思考:

1.孩子的天生气质是什么?气质分乐天型、忧郁型、冷静型、激进型、奉献型。注意一点喔,一般都不是单一一种,需要你自己对孩子做一个准确认识及评估喔!

2.你希望孩子将来成为什么样的人。因为小孩有小孩人格,成人人格。而这种人格就是先天气质 后天培养的。

3.家里的环境氛围及沟通方式。必要的规矩及底线是需要做的,但是不能所有的事情都一板一眼。这样孩子会感觉压力且不自由。且也不利于孩子创造力发展。

4.走进孩子的内心,倾听孩子的想法。比方说;孩子想及时完成作业后,下楼与小朋友玩耍。可等她认真完成后,又给她加了很多练习题来做。或者你认为上培优班能够让孩子有机会进入名校,但是孩子目前水平不够且根本就听不懂,她会非常痛苦的。所以,心平气和,轻松愉悦地与孩子交流。你所给的,是不是她想要的,或者是自己能承受的吗?严的目的是希望孩子把心思都用在学习上,但是学习的效率呢?学习的效率高低,独立解决问题及未来创造性高低,取决于孩子的学习是否快乐。

5.换位思考,适当降低期望值。每个阶段教育方法有所不同,我们需要的是科学育儿,培养孩子健全人格,保证身心健康的同时,优化我们的教育水平及能力。父母需要与孩子共同成长的,切莫强加自己未完成的心愿。我们想让孩子优秀或出类拔萃,前提是我们自己要树立榜样。营造学习氛围!

6.培养孩子的自信心。及时肯定孩子获得的成功,适当带孩子出去游乐场、海洋馆、博物馆等地方游玩。多陪伴或者鼓励孩子与小朋友玩耍等。

总之我们最重要的是把控好度,严而有度,爱而有度!希望能够帮助到你。

我觉得严和松是相对的,没有绝对的严,也没有绝对的松。作为父母教育孩子一定要有规则和底线的,这些规则和底线就像我们走山路的护栏,如果有这些栏杆,走这些山路便没那么害怕。因为我知道不越过我就是安全的。我们不能事事都管,也不能全盘放手,这个也要看父母想要孩子成为什么样子的人,然后以此设定原则。

管的严,还是管的松,都是有利有弊的。

请看我下面两个故事。

第一个“多多打人"。

孩子是父母的一面镜子 今天又一次验证了这句话。

早上孩子们在看书 ,飞飞走过来跟我说:‘老师,多多把我打得头昏眼花。"她讲的这么严重 ,但是神态却是若无其事。我忙问:“打到哪里了?"‘我的嘴巴"。看了看 没有什么事。就去问多多:‘多多,你为什么打他?"多多正在跟几个孩子看书 ,他抬起头回答我:“我看书的时候她不断的在讲话 ,不断地在讲话 ,所以我就打她了 ,我妈妈也就是这样打我的。”原来如此 ,我忙说:“这样是不对的,可以提醒别人, 但是不能打人哟。"他点了点头说:“知道了。”

这就是管得严的孩子。这孩子聪明能干,也爱读书,但脾气大。

第二个故事“只吃两口”。

“我只吃两口。"今天很晚才上幼儿园的佳佳,他还没吃早餐,早餐已经没有了,剩下的是老师没有吃过的,老师的早餐,问了他妈妈以后说可以吃。佳佳看到这么大碗就说:“我只吃两口。"妈妈说:“好的,只吃两口。”高兴的端着碗就去吃了,他吃了两口的时候,就把碗端过来了,这时我也在吃早餐,我跟他说:“来,老师还没吃完呢,你跟我一起吃吧!”他吃着吃着再也没有说我不吃了,不一会儿大半碗已经吃完了。

妈妈是属于管的松的,并没有要求孩子一定得把这碗吃完。而孩子却吃完了大半碗,还没有闹情绪。

孩子就是这样,哄一哄就好了,有时候不要太跟孩子计较,孩子的注意力比较容易转移,因为他吃着吃着,觉得好吃,慢慢就忘记了自己说的只吃两口了。站在孩子的立场,理解他的想法,转移他的注意力,孩子乖乖就吃饱了。

这孩子聪明可爱,懂事,但不够大方。

究竟是管的严好,还是管的松好呢?每个家长都会有不同的看法。总之,家长的言行,会影响孩子。好的行为会给孩子带来榜样作用,坏的行为可能会对孩子的价值观产生不良影响。家长是孩子们的第一任老师,言行举止一定要慎重。


太严的话有好处也有坏处,坏处:发挥不了孩子应有的能力,比如创造力!心态也很有可能变的沉默,没有孩子该有的活泼,乐于交往,沟通等能力!自己不敢表达自己的想法,以后进入社会也是一样,可能会没有自信感觉自己不行! 好处,对于孩子的各个方面都有一定的好处!教育孩子不建议管的太严,孩子有他们自己的行为判断能力,家长只需要在身旁关注他,适当的加以指导!只要能和孩子有个很好的交流平台,那么效果会很好,如果靠严格管教教育孩子,那么对于孩子来说是痛苦的!

太放松 孩子的坏习惯无法得到纠正 太过放松 行为习惯也会很差 所以要在该严厉的时候严厉 该放松的时候放松 这样孩子才会养成好的行为习惯 和学习习惯 孩子从小就有自信那时好事,但孩子的看法或对事物的认识有错的地方,可孩子还是强调自己的对,看不到错误,那么孩子就会养成骄傲自狂或者向您说的那样和谁都想挣个赢。说实话这是孩子过于自信,而且过高的估计自己。于是矜才使气。但是你是旁观者清,因为旁观者看的角度不同。首先帮助孩子找优缺点,让孩子更全面的了解自己!优点,鼓舞孩子的士气;缺点给孩子敲敲警钟。这样做并不是要孩子一夜之间就认识到,突飞猛进。这只是为你和孩子之间架起一座互相沟通的桥梁!然后你要和孩子贴的很近,和孩子做朋友,让孩子相信你是真心和她交朋友!那以后你和孩子之间就会增加些美好的珍贵的记忆!也为孩子以后到了叛逆期阶段有个很好的过度。也是让孩子自己一分为二的认识自己,使自己更全面的了解自己、认识自己。


您好:

小孩的成长过程就是在不断的接触新生事物、而且进行摸索、研究……

经常一些男孩子把新买来的玩具拆的零碎,有时他还会看着笑。如果大人一顿呵斥、恐吓,严厉指责并命令再不好好玩就如何如何……胆小的孩子就会吓的每天呆坐着什么都不敢动,他的智力怎么去发展?胆大的孩子越加不能停手就会挨打。

而有的大人会买来可以拆装的玩具,孩子拆开之后很无奈的时候就要告诉他拆开是为了研究它的结构,那么就要记住怎么拆下来的,它是怎样工作的……必要的时候可以协助孩子。然后再告诉他有些玩具是不能拆开的,并说清楚为什么。

学校对低龄儿童的教育方法也是寓教于乐的,所以孩子的成长也是在快乐的环境中长大的。磕磕绊绊不让孩子经历,他一直都会怕,做事小心谨慎,那么他的思维就不会得到充分的拓展。

所以,不要把孩子管的太严,还给他的天性,可以说解放孩子的天性让他回归本真的童年,而不是大人的圈圈里的小呆呆。有的孩子下雨后一定去雨水里走,走就走呗,那才是孩子,咱们这么大年纪的成人让他去也不会去呀。管孩子只是让他懂得道理,让他明白是非,而不是严格限制了“自由”。

鸡和鹰的区别,鸡出生后被鸡妈妈用翅膀护在身下,而鹰妈妈让宝宝去飞翔。

祝如意!

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